mercredi 7 décembre 2016

Mercredi 7 décembre - Géographie - Gérer les ressources terrestres - Nourrir les hommes

1ère heure: Construction d'une fiche en vue du DST et de l'examen blanc portant sur la séquence Nourrir les hommes

Cours en autonomie: les élèves en groupe reconstruisent le cours en vue de produire une fiche de révision en vue du DST à venir.

Reprise et mutualisation

2ème heure: Etude critique de documents
Cours en autonomie: les élèves  individuellement appliquent la grille méthodologique au sujet donné, en vue de préparer le DST et l'examen blanc à venir.
 
Sujet: les causes de l'insécurité alimentaire dans les PED
EnoncéMontrez à partir du corpus documentaire fourni (1 et 3 page 74), les causes de l'insécurité alimentaire dans les PED. Vous présenterez l'évolution de la croissance démographique dans les PED (I) et ses causes complexes (II) avant de présenter les limites du corpus proposé (III).

Attendus:
- Introduction rédigée et présentant les documents
- Plan détaillé et développé avec citation des documents, apports extérieurs et limites
   
Travail pour la rentrée et pour le mardi 3 janvier 

- Apporter vos affaires d'histoire
- Marquer sur une nouvelle page dans votre cahier d'histoire, les titres suivants:

Thème 3 - Sociétés et cultures de l'Europe médiévale du XIème au XIIIème siècle  
Séquence - La chrétienté médiévale en Europe entre les XIème et XIIIème siècle

- Construire une frise reprenant en les superposant la frise page 82-83 et la frise page 85
- Lire et ficher les pages 92 et 94  
- Se répartir en groupes, les sujets


Travail à faire pour mercredi 4 janvier
- Préparer en groupe en vue d'un passage oral, les études de cas dans le livre portant sur:
  • La christianisation en Norvège entre les XIème et XIIIème siècle
  • L'ordre cistercien en France entre les XIème et XIIIème siècle
  • L'hérésie cathare  entre les XIème et XIIIème siècle 
Travail à faire pour lundi 9 janvier
- Préparer en groupe en vue d'un passage oral, les études de cas portant sur:
  • Paris, l'essor d'une capitale au XIIème siècle
  • Palerme au XIIème siècle, un exemple de ville cosmopolite et diverse

lundi 5 décembre 2016

Lundi 5 novembre - Géographie - Nourrir les hommes

Travail pour lundi 5 décembre
- Finir de remplir le tableau portant sur les systèmes agricoles productifs 
 
- A partir des cours pages 62, 64 et des pages 66-67, vous allez préparer en groupes, un des deux exposés de 10 à 15 minutes maximum chacun (powerpoint possible) répondant aux questions suivantes:

Exposé 1 - 4 groupes
- Quelle est la situation alimentaire mondiale ? (I) Comment l'assurer ? (II) Quelles sont les limites que cela pose ? (III)
Exposé 2 - 3 groupes
- Quels problèmes posent les solutions agricoles retenues pour répondre à la sécurité et à la situation alimentaire mondiales ? (I) Comment y répondre ? Existe-t-il des modèles de développement agricoles durables ? (II) Comment les mettre en place, où sont elles expérimentées et quelles sont leurs limites ? (III)

Introduction et conclusion brèves envisageables avec soit une statistique, soit une citation, soit un événement marquant en introduction et en conclusion, une ouverture sur l'eau 
Liens à exploiter:
 


Séance 4 - Quelle est la situation alimentaire mondiale ? (I) Comment l'assurer ? (II) Quelles sont les limites que cela pose ? (III)
Cours dialogué

Exposé 1 - 4 groupes
- Quelle est la situation alimentaire mondiale ? (I) Comment l'assurer ? (II) Quelles sont les limites que cela pose ? (III)

Séance 5 Quels problèmes posent les solutions agricoles retenues pour répondre à la sécurité et à la situation alimentaire mondiales ? (I) Comment y répondre ? Existe-t-il des modèles de développement agricoles durables ? (II) Comment les mettre en place, où sont elles expérimentées et quelles sont leurs limites ? (III)

Cours dialogué: 
Exposé 2 - 3 groupes
- Quels problèmes posent les solutions agricoles retenues pour répondre à la sécurité et à la situation alimentaire mondiales ? (I) Comment y répondre ? Existe-t-il des modèles de développement agricoles durables ? (II) Comment les mettre en place, où sont elles expérimentées et quelles sont leurs limites ? (III)